【2019熱門商品】質性研究的五種取徑-大家都搶買
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商品訊息功能:
商品訊息描述: 本書帶領讀者認識質性研究最受歡迎的五種取徑：敘事研究、現象學、扎根理論、俗民誌、個案研究。
本書最新版保留Creswell博士廣受推崇和歡迎的組織章法和寫作風格。全書循序漸進，條理分明，行文清晰，援引多元觀點、模式和參考來源，配合大量實作範例，以及作者長年研究和教學經驗，提供指點迷津的實務建議和注意事項，最後再輔以圖表，摘要統整各章主限時下殺題要點，深廣度兼具，好讀易學，可以讓學習者不斷深化理解和精進技巧運用，很適合研究自修和準備考試之用。
哪裡買第一部分，介紹質性研究的普遍基礎（定義、倫理議題、哲學基礎、詮釋架構、歷史起源和關鍵要素）、質性研究的設計，讓讀者認識什麼是質性研究。
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第四部分，以實際研究範文，示範如何以五種取徑來執行與改寫此篇研究。讓讀者綜合複習，質性研究與五種取徑的對比理解和實作。
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精選
目前市面上，有關質性研究方法的書籍，不勝枚舉，質性研究學生或新手，往往如陷五里雲霧，很可能不明就裡，急就章選擇了不適切的研究取徑。本書可供參照各種取徑的經典和最新發展，將艱澀龐雜的原典，整理改寫成深入淺出的有系統指南。可以幫助奠立扎實基礎，釐清迷思或混淆，磨亮慣用的研究方法，邀請讀者遙遊多樣化的研究取徑施行細節，打開研究的寬廣眼界。對照比較，可以觸類旁通，提供讀者知情的選項，明智決定最適合選用哪種取徑來探索自己的研究問題。
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商品訊息簡述:
作者： 約翰‧克雷斯維爾, 謝麗爾‧伯斯
新功能介紹- 原文作者： John W. Creswell, Cheryl N. Poth
- 譯者： 李政賢
- 出版社：五南
新功能介紹 - 出版日期：2018/09/25
- 語言：繁體中文
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
教學助理納保須聘3%身障 管中閔：給彈性大學可做更多 | 文教新訊 | 文教 | 聯合新聞網
今年2月起，大學教學助理（TA）一律改為「勞雇型助理」並全面納保，國立大學須依法雇用3%的身心障礙者，包括台大、清大等國立大學都說負擔沈重，在「苦撐」，指校內沒那麼多身心障礙者可聘，甚至得跟企業搶人，大學走投無路，聘校外人士擔任全職TA要有碩士學歷薪資高，最後只好縮減TA名額但憂影響教學品質。大學兼任助理分為研究助理（RA）及教學助理（TA）兩種，又各分為「學習型」及「勞雇型」。過去學習型教學助理未納入勞健保，勞雇型教學助理則享有學校支付勞健保，且各校對兩者身分區分並不明確，屢屢引發爭議，教團更多次抗議，呼籲學校應全面保障教學助理的勞動權益。. } }); } 不過，全面納保後，各校參與勞保人數大增，且國立大學須進用3％身障者，私立大學則是1%。若進用不足時，各校須繳納代金。TA全面納保後，衍生大學聘僱的難處。台灣科技大學校長廖慶榮表示，學校原來依據教職員的身障比例都符合要求，現在TA產生大量的身障員額要求。該校原有約600位兼任TA，3%就是18位，可是全校身障研究生總數只有5名，這5位可能不願或不能當TA，學校只好將原來600位TA縮減至不到200位，讓原本許多能做TA的研究生沒辦法賺取獎助金當生活費，兩敗俱傷。廖慶榮說，台科大明年預計增加到400位TA，可能要聘雇校外非學生的全職身障者，且碩士以上才能當TA，薪資比較高。他說國立大學預算可能六、七成由學校自籌，不應該視同公務機關，建議TA身障比例比照私立，由3%降至1%。清華大學校長賀陳弘也建議國立大學TA的不能不逛精選身障比例降至1%。賀陳弘表示，各大學都有相同的問題，與學校規模成正比。學校基本上是「苦撐」，若聘不足3%，經費就要繳給勞動部，一定影響其他方面的教學資源投入。清大副校長呂平江說，目前學校TA人數約1500人。今年TA全面納保後，必須額外聘用身心障礙人士，目前預估增聘18人，一年支出增加約630餘萬元。他無奈地說，學校的身心障礙生也會被台積電等企業找去，這樣就算台積電的身障名額，不算學校的。台大校長管中閔表示，台大也面臨一樣的問題，一樣的困擾，不然就得繳罰款。台大搶購下殺現在遇到最大的問題是「各種制度限制」，「給我們彈性，我們就可以為高等教育多做很多事。」台大教務長丁詩同說，有1000個學生TA，學校就要額外聘任30位身心障礙者，這些兼職學生薪水6000元到8000元，未達最低薪網友開箱介紹不能不逛資標準一半，又不能算是這30名進用，「只算分母不算分子，不合理」。丁詩同說，聘人的單位壓力很大，因為沒有聘足會被罰款，且不能聘其他人員，大多數單位會無所不用其極聘足。雖然台大各單位都很努力的加聘身心障礙人士，還是有八個單位因為聘任不足額被罰款，發生時就會傷及形象，大家都會盡力避免。東華大學校長趙涵捷說，為了達到3%規定，學校還是會設法請學生兼職時數高一些，來減少分母。另外，要找身心障礙者擔任TA熱銷排行榜，但工作內容可能要另外找人協助，就只能增聘人手。有時也找不到足夠的身心障礙人士，再這樣下去，花蓮所有身心障人士都被搶光了。學生打工機會減少，學生學習品質也因TA減少受到影響，此政策是「兩面挨耳光」，「只有教育部和科技部會考慮大學的立場，其他部會完全不會。」廖慶榮表示，因為TA是兼職，沒有人一輩子當TA，也沒有TA一個月會拿超過2萬元，因此TA不能與一般勞工同等看待。雖然教育部針對新增身障人士的經費會補助50%，但只幫大學減輕一點負擔，而且不知會補助多久？國立台灣科技大學原有約600位兼任TA，可是全校身障研究生總數只有5名，學校只好將原來600位TA縮減至不到200位。本報資料照片 分享 facebook
為什麼家長對性平教育失去信心？請教育部摸著良心自問
自由主義者曾說：「我並不同意你的觀點，但是我誓死捍衛你說話的權利。」如今，世人看到的卻並非如此。凡是非贊同我意見者，一律貼上「落伍、歧視、恐同、迫害」的標籤。別認為這只出現在日常裡，而是連教導價值觀的教科書，也充斥滿滿類似的負面詞彙。
關心性平教育的一名家長魏勤日前投書《蘋果日報》時感嘆，強調「思辨能力」的教育改革，原期待學子從填鴨式教育轉變成擁有多元觀點的人，原意是好的。但不知為何，唯獨「性平教育」反其道而行，只能照單全收、不能有異議，不然就是「歧視」，甚至一張紙筆測驗就要貼上「恐同者」的標籤。這真是台灣教育要的「思辨」嗎？
魏勤表示，家長不贊成「性別光譜」，就是反對整個「性平教育」、「性教育」，這個教育邏輯讓家長感到困惑與憤怒，進而對國家教育方向產生質疑。然而，教育部門並未對質疑提出具體回應，仍執著在空洞的「尊重不同性別、性傾向」中打轉，用華麗的文字包裝再解釋。
魏勤強調，家長要的不是天上飛的意識型態，而是真實告訴家長，這些教材適合在生長激素與荷爾蒙分泌仍不穩定的兒少時期教授嗎？家長們想要知道的是為什麼幼稚園閱讀「為什麼你有兩個爸爸？」順道解釋人工代孕；小學三年級有老師教授使用「保險套」；小學五年級課本裡的「靈魂裝錯身體」；過去小六男女混合分組討論「自慰」的學習單（現在是國一健體課本教授）；國中的「性別是彈性的」甚至比喻成「咖啡豆與奶的比例」……等等內容。
但教育部總是避重就輕地帶過了家長質疑的部份。
魏勤指出，過去家長們尚未發現兩性教育變質之前，教育部未做好把關，讓推廣性解放的團體進入國中小、高中校園裡授課，更有在國中小放映輔導級性探索影片等事，讓孩子被怪謬的教育洗禮，家長卻投訴無門。而這些團體仍以「專家」身份，大刺刺坐各級機構性平委員會擔任委員，怎能叫家長放心？
他大膽問教育部：「挹注大量資金在性別主流政策，摸著良心自問是對的嗎？」國民教育的健康教育師資嚴重不足、學子的性健康無人保護，相較下卻有6所性別研究所培育性平專家，教導各類型的性關係；男女廁所設置比例1：5做不到，那為心理性別認同者設置的友善廁所卻會如春筍雨後冒出？
最後他懇求拜託政府，做做讓家長放心把孩子送到學校、可以努力工作拼經濟的好事吧！（李蘋/綜合報導）
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